Anna ListewnikOddziały przygotowawcze w SP57 w Gdańsku
Po wybuchu wojny w Ukrainie 24.02.2022 r. przyjęłam do oddziałów przygotowawczych I-III, IV- VI, VII-VIII w SP57 około 70 dzieci. Moim zdaniem jest to najbardziej przyjazna dla całego środowiska szkolnego oraz przynosząca najlepsze rezultaty, dająca najwięcej możliwości każdej ze stron, wszystkim uczniom, nauczycielom, rodzicom uczniów, forma włączania do naszego systemu edukacyjnego dzieci i młodzieży z doświadczeniem migracyjnym.
Pierwszy oddział przygotowawczy IV-VI założyłam za zgodą WRS w Gdańsku w 2018 r., w 2019 r. – oddział I-III, a w 2021 r.- VII-VIII.
Od 2016 r. roku obserwowałam, że w szkole zaczyna pojawiać się coraz więcej uczennic i uczniów z doświadczeniem migracyjnym, szczególnie dużo obywateli zza wschodniej granicy, z Ukrainy, Białorusi i Rosji, ale także obywateli polskich powracających, np. z Anglii. Od dawna interesowałam się metodami pracy także z takimi uczennicami i uczniami. Poznałam wiele przykładów drogi edukacyjnej dzieci, które wchodzą do nowych systemów edukacyjnych, np. w Brukseli w „La Petite Ecole”.
Nauka języka polskiego jako obcego
Znając różne systemy nauczania oraz pamiętając o drodze, jaką pokonywali i pokonują Polacy za granicą, wiedziałam, że nauka języka kraju, w jakim mieszkamy oraz w jakim będziemy się kształcić, jest najważniejsza, aby móc osiągać sukcesy na równi ze wszystkimi jego mieszkańcami.
Dlatego też w szkole, którą prowadzę, w Szkole Podstawowej nr 57 im. gen. Władysława Andersa w Gdańsku ogromną wagę przywiązuję do tego, aby uczniowie z doświadczeniem migracyjnym na miarę swoich możliwości z pomocą nauczycieli poznali język polski tak, aby mogli wejść do klas w swoim poziomie wiekowym oraz edukacyjnym. Ten cel realizujemy dzięki twórczym metodom pracy nauczycielek i nauczycieli, ciekawym projektom oraz dzięki ciepłej atmosferze panującej w szkole.
Szkolenia dla nauczycieli
Wszyscy chętni nauczyciele SP57, w tym również ja, jeszcze przed założeniem pierwszego oddziału przygotowawczego, wzięliśmy udział w szkoleniu pt. „Nauczanie języka polskiego jako obcego”. Wciąż doskonalimy swój warsztat pracy, wielu z nas stało się specjalistami w tej dziedzinie. Swoją wiedzą i doświadczeniem dzielimy się z innymi szkołami.
Na rynku pojawia się mnóstwo szkoleń, ważne jest jednak, aby prowadzili je praktycy, którzy pracują w oddziałach przygotowawczych i oprócz wiedzy teoretycznej mają także wiedzę praktyczną.
Metody pracy
Metody pracy cały czas ewoluują. Dostosowujemy je do okoliczności, wieku uczniów, poziomu grupy, naszych możliwości.
Staramy się uczyć języka poprzez zabawę, stwarzać dobrą atmosferę, inspirować, pokazywać różnice między językiem ojczystym i językiem polskim. Pracujemy z mapą, wykorzystujemy tablicę multimedialną. Sprawdza się metoda dramy, zabawy językowe i krótkie filmy edukacyjne. Uczymy rymowanek, wierszy o pogodnej tematyce bliskiej uczniom. Wykonujemy fiszki tematyczne, śpiewamy piosenki. Powtarzamy typowe konstrukcje językowe, ćwiczymy wymowę poprzez naśladowanie i wyraźne wymawianie charakterystycznych w języku polskim grup spółgłoskowych. Podczas nauki pisania zwracamy uwagę na zasady ortograficzne.
Współpraca międzynarodowa
Dużą wagę przywiązuję do tego, aby czerpać od siebie nawzajem, dlatego też prowadzimy współpracę międzynarodową, realizujemy projekty kulturalne, wymieniamy się pomysłami i sposobami pracy w samorządach uczniowskich, rozwijamy talenty.
